Aktuális Tankönyvrendelési információk pedagógusoknak, szülőknek Intézményi megrendelőtömb Hírlevél feliratkozás Fgy. és érettségi AKCIÓ 20-25% Webáruház ÉVFOLYAM szerint érettségizőknek középiskolába készülőknek alsós gyakorlók projektfüzetek ÚJ! könyvajánló házi olvasmány iskolai atlaszok pedagógusoknak AKCIÓS termékek iskolakezdők fejl. Móra Kiadó kiadv. oklevél, matrica alsós csomagok idegen nyelv Kiadványok tantárgy szerint cikkszám szerint szerző szerint engedélyek Digitális iskolai letöltés mozaBook mozaweb mozaNapló tanulmányi verseny Tanároknak tanmenetek folyóiratok segédanyagok rendezvények Információk referensek kapcsolat a kiadóról Társoldalak Dürer Nyomda Cartographia Tk. Csizmazia pályázat ELFT

Egészségfejlesztés pedagógiai szakkönyv

MS-3260

Egészségfejlesztés

13-14. évfolyam, 1. kiadás (2009. 06. 03.)

Mozaik Kiadó

szerző: Benkő Zsuzsanna Dr.

méret: 170x240 mm

terjedelem: 224 oldal

Tartalom

3 980 Ft

Kosárba

Módszertani kiadvány, mely az iskolai egészségfejlesztéshez nyújt gyakorlati példákkal alátámasztott segítséget, valamint esettanulmányok, projektek bemutatásával ad jól hasznosítható ötleteket pedagógusok, egészségvédelmi szakemberek számára.

Kapcsolódó kiadványok

A kompetenciaalapú pedagógia lehetőségei - Makádi Mariann kézikönyve olyan feladatok sorát mutatja be, amelyek tantárgyaktól függetlenül alkalmasak lehetnek az egyes kulcskompetenciák fejlesztésére MS-9319

MS-93192 646 Ft

Gyermekvédelmi útmutató - A kötet az intézményekben gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokkal megbízott felelősök, szakemberek és a téma iránt érdeklődő szülők számára készült MS-9340

MS-93402 086 Ft

Kompetenciaalapú kritériumorientált PEDAGÓGIA - A kritérium-orientált pedagógiai kultúra lehetőségeiről publikált tanulmányok gyűjteménye Nagy József professzor szerkesztésében MS-9320

MS-93204 396 Ft

Multikulturális nevelés, interkulturális oktatás - Érdekes nemzetközi tanulmányok a kultúra, a nevelés, a nyelvhasználat világából MS-2916

MS-29163 480 Ft

Tartalomjegyzék

Benkő Zsuzsanna: Fogalmi áttekintés	7
Peter Paulus és Thomas Petzel: Bevezetés	9
Gaye Heathcote: Hallgatói segédlet	11
1. fejezet – Bevezetés az egészségfejlesztésbe	19
1.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: Bevezetés az egészségfejlesztésbe	20
2. fejezet – Az egészségfejlesztés alapelvei és értékei	31
2.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: Egészségnevelés – az egészség-fejlesztés alapelvei és értékei	32
2.2. Peter Paulus és Thomas Petzel: Igazságosság, felhatalmazás, részvétel	36
2.3. Benkő Zsuzsanna: A különböző kulturális és vallási értékek befolyása	45
2.4. Colin Wringe: Etika	49
3. fejezet – „Egészségfejlesztés a gyakorlatban”	65
3.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: „Az egészségfejlesztés megvalósulása”	66
3.2. Peter Paulus és Thomas Petzel: Speciális tapasztalat-és színtéralapú bevonódás	71
3.3. Helen Churchill: A szubkulturális környezet	78
3.4. Lippai László: Projektmenedzsment	86
4. fejezet – Készség és készségfejlesztés	97
4.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: Készség és készségfejlesztés	98
4.2. Marilyn Hackney és Helen Churchill: Kommunikációs készségek	104
4.3. Peter Paulus és Thomas Petzel: Tanítás és tanítási készségek	119
4.4. Erdei Katalin és Lippai László: Csoportdinamika	127
5. fejezet – Egészségfejlesztő környezetek és színterek	133
5.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: Egészségfejlesztő környezetek és színterek	134
5.2. Benkő Zsuzsanna és Gyimes Erzsébet: A környezetek és színterek sokfélesége	145
5.3. Peter Paulus és Thomas Petzel: Forgatókönyvek: az iskolai egészségfejlesztés gyakorlata	151
5.4. Mary Issitt: Önálló elképzelések és projektek kidolgozása	157
6. fejezet – Az információforrások értékelése és kritikus felhasználása	161
6.1. Peter Paulus és Thomas Petzel: „Az inforációforrások értékelése és kritikus felhasználása – reflexió”	162
6.2. Tarkó Klára és Benkő Zsuzsanna: Társadalmi- és médiahatások	167
6.3. Mike Singleton: Hogyan legyünk kritikus felhasználók	181
6.4. Peter Paulus és Thomas Petzel: Forrásgyűjtemény	187
Függelék	195
1. Projekt kiadvány	196
2. Egészségfejlesztő mintaprojekt – válogatás a programkínálatból	212
3. A projekt tevékenységi formái és a lehetséges élmény- és értéktartalmak	218